Médiations culturelles
L’action culturelle est pour le Commando A3 un vrai crédo, une passion pour le partage en ces temps d’individualisation, un sens donné à la place de l’artiste, acteur de cohésion sociale.
Il s’adresse aux professionnels comme aux amateurs de chant (via le tout public et les chorales locales), aux passionnés de mots, aux férus de poésie, aux curieux de Nougaro comme aux nouvelles générations qui découvrent et goûtent sa « plume d’ange »
« donne moi ta main camarade… »
Nous étions baignés culturellement par les mélodies de Claude et son travail de précurseur des musiques du monde, mais nous ne soupçonnions pas, au tout début de notre immersion dans l’œuvre fleuve, à quelle point sa parole est si forte de poésie, intemporelle d’humanisme et d’engagement, actuelle dans sa forme rythmée onomatopée si proche du rap et du slam. C’est pourquoi ces espaces, ces « jardins » de temps partagé que permet l’action culturelle nous sont si précieux.
Le Commando A3
Action culturelle Cugnaux (2014)
Action culturelle Réquista (2015)
Chorale intergénérationnelle devant 100 000 personnes de 2012 à 2015
Les petits débrouillard à Samatan dans le Gers (2015)
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ACTION CULTURELLE autour des chansons de Steve Waring Ecoles de Gagnac en 2019
ATELIER FAIS VOIR LE SON !
1/ Un temps d’atelier au sein de classes de primaire
Plusieurs options :
1/ option master class rencontre et training avec le trio : les artistes interviennent sur une durée d’une heure par classe et peuvent de fait sensibiliser plusieurs classes.
2/ Option action culturelle : on choisit une, deux ou trois classes avec lesquelles on fait un travail plus approfondis sur au moins deux séances de deux heures chacune avec deux intervenants : avec une restitution finale prévue devant les autres élèves ;
3/ Pour les enseignants qui le souhaitent, un travail en amont de notre venue sur le répertoire de Steve Waring on peut fournir les textes les partitions et les MP3
Toutes les configurations sont possibles, le projet sera modulable avec les enseignants
Au programme des ateliers :
Présentation des trois clefs d’or : le son-le tempo-la mélodie
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Chant et polyphonie
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Mouvements chorégraphies
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Prise de parole individuelle
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Initiation théâtre d’improvisation
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Rythme et percussions corporelles
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Sound painting (peinture sonore)
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Initiation au beat box articulation, faire sonner les voyelles et les consonnes
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Apprendre une chanson de Steve Waring du répertoire du spectacle qu’ils vont voir
2/ un temps de restitution avec les enfants
en avant premières d’une représentation du Trio soit en salle de spectacle, soit au sein de l’école
Exemple de déroulé d’un atelier de deux heures
(Avec une pause récréation de 20 minutes) avec deux intervenants
Un temps d’écoute pour introduire l’atelier:
Présentation de l’instrumentarium (guitare, Ukulélé, Bandonéon etc….)
On chante une des chansons du spectacle les enfants sont spectateurs
1/ En cercle chacun se présente en chantant son prénom distinctement
2/ avec un accompagnement de percussion les enfants produisent les sons des quatre éléments avec la voix et le souffle, on est debout en cercle, dans le mouvement on dessine les sons d’air (vent, siffle, mer , orage)
Les sons liquides (travail de langue et son qui dégoulinent)
Les sons de feu (sons bizarres) Les sons de terre (sons timbrés et chants)
L’Action culturelle autour du spectacle REMEMBER PAR tempo d'la balle se déroule en CINQ TEMPS
– Le temps de rencontre et de présentation, les artistes proposent 15 minutes de spectacle, on écoute, on voit, on ressent, on exerce les sens.
– Le temps d’échanges : on partage les ressentis par un temps de questions-réponses, les artistes expliquent au cours d’une visite interactive, le dispositif scénique et technologique, on aborde quelques notions d’esthétique, de musique et d’histoire des musiques actuelles
– Un temps d’échauffement collectif : Jeux vocaux et rythmiques (voir la fiche jointe ci-dessous : contenu des ateliers)
– Le temps d’expérimenter : Un groupe d’élèves (par demi-groupe) prend possession de la scène et du matériel dans une Jam session dirigée ( slam, module de jonglerie électronique, guitares, voix, l’instrument personnel est le bienvenu) pendant que le reste des élèves assiste au live, commentaires d’écoute.Puis, le demi groupe spectateur joue à son tour.
– Le ballon de Basket : Manière très ludique de faire du son, du sport et du rythme
Ouvert à toutes tranches d’âge